Paru dans Les Plumes n° 36, mars 2016 Thierry Pardo est chercheur indépendant, associé à l’université du Québec à Montréal. Il est aussi professeur d’aïkido et papa non scolarisant. Vous aurez l’occasion de le rencontrer lors des ateliers et conférences qu’il donnera un peu partout en France du 2 … Lire la suite
Interview parue dans Les Plumes n° 35, décembre 2016 Également appelée carte mentale ou carte heuristique, la mind map a le vent en poupe. Mode éducative ou véritable outil ? Nous avons rencontré Kristin Leroy, animatrice d’ateliers de mind map, afin de mieux comprendre l’engouement pour cette pratique. Vous définissez … Lire la suite
Dossier paru dans Les Plumes n° 34 Si la question de la socialisation n’est jamais un problème pour les familles non scolarisantes et semble complètement hors de propos pour les enfants non scolarisés, cette question est sur toutes les lèvres des personnes n’ayant jamais envisagé la vie sans école. Dans … Lire la suite
Interview parue dans Les Plumes de LAIA n° 25, juin 2014 Pascal est allé à la rencontre de Christine Brabant, professeure-chercheuse en science de l’éducation à l’université de Québec en Abitibi-Témiscamingue (Canada). Elle s’intéresse à l’instruction à domicile depuis plus de dix ans et son travail de recherche dans ce … Lire la suite
Paru dans Les Plumes de LAIA n° 23, décembre 2013 Plusieurs familles ont rencontré Patrick Farenga, ardent défenseur des apprentissages hors école, lors de son passage à Paris en juillet dernier. Victorine nous offre un résumé de ce moment d’échanges. Patrick Farenga est américain […]. Un soir, il rencontra … Lire la suite
Paru dans Les Plumes de LAIA n° 23, décembre 2013 Qu’est-ce qui détermine la réussite scolaire selon l’OCDE et les résultats de l’enquête internationale PISA, quel que soit le milieu familial ? Discuter avec son enfant, lui lire des histoires et lire avec lui ! C’est désormais officiel : … Lire la suite
Interview paru dans Les Plumes de LAIA n°13, octobre 2009 Alan Thomas est chercheur. Depuis une vingtaine d’années, il poursuit des recherches sur la façon dont les enfants apprennent, ce qui l’a amené à s’intéresser à l’instruction à domicile et plus particulièrement aux apprentissages informels ou auto-gérés. Il a travaillé … Lire la suite
